Moby TIC

En esta  Presentación  de Marian Calvo encontraremos todo lo que nuestros alumnos de 4ºESO deben saber sobre la poesía.  Empieza definiendo y contextualizando la poesía dentro de la Literatura, para después pasar a la diferencia entre los versos y las estrofas. Después, pasa a la métrica y a todos los elementos que influyen en ella y, cuando ya explica cómo contar el número de versos, pasa a nombrar las estrofas, explicándolo todo con muchos ejemplos. Y, finalmente, se centra en las figuras de supresión y literarias.  Caracteristicas de la poesía de Marian Calvo García

Para esta práctica he seleccionado una presentación de Gemma Lluch  titulada De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas prácticas en la escuela. Podemos aplicarla a varios niveles educativos, pero especialmente en Secundaria. En ella se explica cómo utilizar las redes sociales para crear una comunidad entorno a la escuela, promoviendo la creación de un espacio de escritura compartida. "De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas prácticas en la escuela" from Gemma Lluch

La web que he elegido para describir es  el RINCÓN DIDÁCTICO Lengua y Literatura , de la Junta de Extremadura.  El Administrador de esta página es el Grupo Software Educativo de Extremadura del Servicio de Tecnologías de la Educación, de la  Secretaría General de Educación de la Consejería de Educación y Empleo,  Gobierno de Extremadura.  Se trata de una página muy completa y muy bien organizada y con una gran accesibilidad gracias al encabezado del que dispone.  Los contenido estás separados por cursos, por lo que es muy fácil encontrar el que te interese o estés buscando. Además, uno de los enlaces, "Rincón de Internet" , es para acceder a otras páginas de contenidos similares, por lo que te facilita mucho la navegación para buscar contenidos sobre esta asignatura.  En la columna de la izquierda encontramos una lista donde aparecen las herramientas más buscadas dentro de la página, lo que supone una ayuda si no estás buscando nada en concreto, sólo busc

La web que he elegido para analizar es Educ@conTIC: el uso de las TIC en las aulas . Esta página fue creada para el I Congreso Nacional Internet en el Aula, como un espacio en el que la comunidad educativa pueda poner en común la aplicación que hacen de Internet en las aulas. Es una iniciativa de red.es , el Ministerio de Educación y las distintas Comunidades Autónomas. La página está planteada como un blog, con un menú en la cabecera que nos lleva a las páginas Inicio , Blog , Catálogo TIC , Destacados y Síguenos, junto con un cajetín de búsqueda. La página está disponible en todas las lenguas oficiales en España. En el cuerpo de la página encontramos las entradas más recientes. A la derecha aparece una barra lateral en la que podemos seleccionar entre las distintas categorías ( Educación infantil , Educación especial , Educación Primaria , Enseñanzas de Régimen Especial , ESO , FP , Bachillerato y Educación permanente ), entre los distintos tipos de recurso ( Contenido educac

Buscando música para preparar una clase de poesía, acabé topándome con algo curioso: dos canciones que conocía tenían la misma letra, además, basada en un poema de Federico García Lorca. Puede que suene a que soy muy despistada cuando escucho música, pero la cuestión es que una de ellas estaba en inglés, y la otra en castellano. El poema de Lorca es Pequeño vals vienés . La primera, más antigua, es Take this Waltz , de Leonard Cohen. Lanzada en 1986 en el álbum Poets in New York , esta canción el resultado de su paso por Granada, y su fascinación por la figura de Lorca.  Puede que, con el paso del tiempo, el videoclip –sin duda– y la canción parezcan algo pasados de moda, pero creo que la característica voz de Cohen es atemporal –por si alguien cree que no ha oído nada suyo, creo que es prácticamente imposible que no haya tropezado en algún momento con su versión de Hallellujah –.  La otra canción, Pequeño vals vienés,  es de Sílvia Pérez Cruz, que la incluyó en su disc

Hemos seleccionado el corto  El Empleo , hecho en Argentina y ganador de 106 premios internacionales. Es un corto que nos lleva a reflexionar sobre nuestra sociedad y nuestro estilo de vida, a través de unas ilustraciones a acuarela y sin diálogos. No profundizaremos más para no destriparlo.  Ficha del corto: Dirección / Direction: Santiago 'Bou' Grasso Idea: Patricio Plaza Animación / Animation: Santiago Grasso / Patricio Plaza Productora / Production company: Opusbou

Quienes nacimos a mediados de los 90 hemos vivido prácticamente toda nuestra vida rodeados de tecnologías y herramientas digitales. Desde niña recuerdo tener en casa un ordenador con Internet, y no mucho después tener acceso a teléfonos móviles. Lo que sí ha cambiado es las herramientas que utilizo y los fines con los que lo hago. Hasta el día de hoy, la finalidad con la que utilizaba las herramientas digitales era escolar, ocio o intereses personales. Ahora comienzo a pensar en las aplicaciones que podrían tener estas herramientas en la didáctica de la Lengua y la Literatura y también trato de descubrir nuevas herramientas.  A continuación, expongo un listado de diez herramientas digitales que utilizo a diario: 1.      Buscador de Google . No recuerdo cuándo fue mi primer contacto con Internet, pero sí que fue a través de Google. Desde mi infancia hasta el día de hoy, este buscador me ha acompañado en todo momento. Aunque mis necesidades y mis intereses ya no sean los mismos

                        Pues no conozco muy bien el contexto literario actual de los adolescentes, además tampoco me interesé en esa literatura (LIJ) cuando me tocaba y solo conozco lo que he aprendido en una asignatura del máster de profesorado. Pero vaya, que sí que sabría parte del contexto literario de mis hijos (si los hubiera o hubiese). Me imagino que se adentrarían en mundos como aquel en el que se regía por anillos de poder. Mundos de fantasía en los que escucharían los mitos sobre los Primigenios y aprenderían a invocarlos. Mundos en los que cerdos y niños huyen de criaturas del bosque, como de los licántropos. Se atreverían incluso a ir al centro de la tierra o a hacer largos viajes en submarino como ya hizo su padre. Además, aprenderían lo importante que es tener un compañero para enfrentarse a nuestras cruzadas particulares o para descifrar el misterio más complicado mientras se aficionan al violín (espero que no le den al tabaco en pipa ni en ninguna otra forma)

Ya hace unos años que la tecnología llegó a nuestras vidas, y llegó para quedarse, sin que podamos hacer nada para echarla. Ha pasado de ser una herramienta de ayuda o de reducción del trabajo humano a ser una dependencia total de nuestra especie. Solo se me ocurre un mundo sin tecnología en un futuro distópico estilo Mad Max o The road, y aun así no desaparecería del todo. Es indiscutible que la tecnología es uno más de los atributos del ser humano, igual que lo son el pensar y comunicarnos. Hemos pasado de animal social a animal social-tecnológico y hacemos uso de las tecnologías para prácticamente todo: trabajar, estudiar, divertirnos o comunicarnos. Yo suelo utilizarlas muy a menudo para cualquier situación, aunque es verdad que la variedad que utilizo es reducida. Aquí dejo las que forman parte de mi día a día: 1. Youtube : para mí una de las mejores herramientas que existen. Cierto es que está un poco infravalorada por la cantidad de videos de ocio que tiene, p

Basada en la historia de Teo, que ahora tiene 15 años Me piden que hable de libros, y mi relación con los libros es más bien corta. Muy corta. Le digo a mi prima que no sé qué quiere que le cuente, si los libros que me mandan en clase los busco en resúmenes por Internet o se los acaba leyendo mi madre, y luego me los cuenta. Hay tantas cosas que hacer aparte de leer... No acabo de entender qué le ve la gente a sentarse en un rincón a solas, en silencio, y leer. Mi prima me mira, un poco frustrada, porque siempre ha intentado regalarme libros que me pudieran gustar, desde cómics de Batman –que me encanta– a Maus. Recuerdo un día que me llevó a cenar con sus amigos, y hablaban de libros que les gustaban, y me pareció muy raro, pero se lo pasaban muy bien.  Después me dice que, si quiero, puedo contarle cosas de películas que me gusten, y le digo que, de pequeño, era un poco un bicho raro, porque me encantaba estar con mi abuelo, que de joven era actor, y ver películas de Los herma

La tendencia en cualquier ámbito empuja a todo individuo a que introduzca en su estilo de vida las tecnologías. Sea por las buenas o por las malas; quiera o no quiera. Poco se parece ya la forma de trabajar en un mismo gremio a la de los años cincuenta (por ejemplo) con la de la actualidad. En nuestro caso, la didáctica de la lengua y literatura española, nuestros alumnos han nacido (y nacerán) en un ambiente profundamente tecnológico en el que han aprendido a emplear diversos aparatos desde pequeños. Y por esa razón, como docentes, debemos saber manejar esas herramientas para dinamizar las clases. Pero es muy importante tener algo en cuenta sobre las TIC: que son una herramienta. Nunca tendremos que fundamentar nuestras clases en el uso de las tecnologías pues son un medio para alcanzar uno de los principales objetivos en el aula: que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos. Estas son las principales aplicaciones y programas que empleo para mis clases: 1) Google : Gma

Hoy en día la tecnología permite resolver al ser humano un problema, adaptarse al medio ambiente, cubrir sus necesidades y/o satisfacer sus deseos. Así pues, se podría decir que todos los desarrollos tecnológicos están vinculados a la vida de cada persona y reducen la distancia entre la gente. A continuación, señalo las herramientas TIC que más utilizo:  1. Google Search. Casi todo el mundo conoce este buscador. Yo lo conozco desde que empecé a usar Internet y, actualmente, lo utilizo en mi día a día. Le dedico muchas horas al día y es ideal para encontrar cualquier tipo de información útil, sobre todo si sabes hacer búsquedas avanzadas y efectivas. 2. YouTube. Lo conozco desde que se creó en el 2005. Suelo usar esta herramienta para buscar información audiovisual. A través de una cuenta en YouTube, cualquiera puede compartir su propio contenido, por tanto podría resultar útil a la hora de preparar una clase para motivar la creatividad de los propios alumnos. Además, me gusta